大学以学术为其目的事业，大学法是大学之组织法。考诸众多大学法法律渊源、法院判例以及大学法之各项具体法律制度，可以得出大学法精神是保护教师学术自由之结论。学术是一门求“是”的学问；自由在政治法律上的含义就是权利，且专指宪法上的消极权利。学术自由概念自中世纪“哲学自由”起源，经德国“讲学自由”和“学习自由”，发展为美国“学术自由”。至现代社会，学术自由甚至扩展为公民的一项宪法权利。学术自由自身并非一项独立的法律权利，而是四项各自独立的法律权利的统称。该四项各自独立的法律权利，其权利性质、权利主体和权利内容各不相同。“公民学术自由”是公民的宪法权利，“大学学术自由”表示大学的自治权；“学生学术自由”是学生的合同法权利；“教师学术自由”是指教师在与大学的雇佣合同关系中，对于其从事学术活动时所拥有的合同权利。现代国家的大学教师，都拥有研究和出版自由、讲学自由、校内言论和行为自由、校外言论和行为自由四大权利。教师学术自由是大学的生命线。侵害教师学术自由主要来自两个方面，一是来自政府、教会等外界的侵害；一是来自大学内部的侵害。为保护教师学术自由，各国大学法均采取大学自治、学者自治和终身教职三项法律措施。大学自治赋予大学自治权，以大学作为整体对抗外界侵犯教师学术自由；学者自治赋权大学教师掌控或参与大学行政管理决策，以大学内部学术管理民主化之方法，防范大学内部行政权力侵犯教师学术自由；终身教职以教师职业安全保障，抵御大学内部行政权力或“民主的暴政”侵犯教师学术自由。大学自治、学者自治和终身教职，形成一个各司其责、逐次递进且相互配合的制度网络，以守护和保障教师学术自由。大学以学术为目的事业，学术本质自由。大学起源于学术，其名称也即学术。教师学术自由，是大学的必要条件和本质所在，它能训练公民批判性思维，抵制、阻止宗教狂热者、政治煽动者和商业自肥者对公民思想的极端性控制，是自由民主政体的根本构成要素之一。教师学术自由缺损，自由民主政体不能维持；选择专制极权政体，教师学术自由不可能存在，亦无存在之必要。