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本文在图式理论框架内通过实验性研究，探寻了帮助学生克服阅读弱点，解决阅读课堂教学存在问题的途径，验证了图式教学法有助于培养和提高学生专门用途英语阅读的能力重要性。文章综述了图式理论的形成与发展及其在第二语言和外语教学的应用；阐述了当前我国专门用途英语阅读课堂教学的现状。调查研究表明，图式教学法优于传统教学法、且有助于阅读理解和外语习得。文章指出，鉴于图式法教学能够帮助培养学生独立阅读的能力，外语教师应当多种途径帮助学生输入专业背景知识、在大脑中建立相关的图式。