“农药”对环境、社会发展、人类生存及可持续发展都有很大的影响。所以提高人们“农药知识”水平，解决农药的危害是现代社会迫切解决的问题。高中化学教科书中的有关“农药知识”内容分布在“化学与生活”“化学与模块”两个选修模块中。虽然选修模块是必修课程基础上为满足学生的不同需求而设置的，但在新课标“教学建议”中要求：处理好每个模块内容之间的关系，注重内容的整体性，加强化学与生活、化学与社会的相互联系。所以组织好“农药知识”教学内容，使学生获得系统的“农药知识”是非常重要的。针对以上原因，本文选取不同版本高中化学教科书（人民教育出版社出版的教科书，宋心琦主编，以下简称版本1；江苏教育出版社出版的教科书，王祖浩主编，以下简称版本2；山东科学技术出版社，王磊主编，以下简称版本3）中的有关“农药知识”教学内容，以高中学化学课程标准和学习理论为依据，从内容的选择及编排，学生活动安排，内容呈现方式（栏目、图、表等）及习题等方面进行了比较研究。研究表明：各版本教科书中编写的有关“农药知识”内容存在如下相同点：（1）不同版本教科书中选编的有关“农药知识”内容基本与“高中化学课程标准”中提出的内容标准一致，能够反映科学，技术与社会的相互关系，且应用性和时代性强。（2）各版本教科书都利用了多样化的栏目、图表呈现了“农药知识”教学内容。（3）选编的习题中问答题最多。不同点：（1）版本2和版本3的教科书都设置了课标中要求的实践活动和交流讨论活动，体现了新课程改的探究学习和合作学习的精神；版本1的教科书只设置了交流讨论活动。（2）内容呈现方面，版本1的教科书设置了较多的活动性栏目和资料性栏目，版本2的教科书的栏目设置注重活动性栏目的设置，让学生“动”中学习，为学生提供探究，讨论，练习的机会。版本3的教科书独创性地设置“生活指南”栏目，体现了“过程与方法”目标。（3）版本1的教科书中插图数量最多，还版本1和版本2的教科书使用结构式示意图减轻了学习难度。（4）版本2的教科书注重通过习题对学生进行化学史教育；版本1和版本3的教科书中编写的习题数量相对少，应该编写相应的习题，为学生巩固和应用所学知识所用。通过分析结果建议：使用各版本教科书中的“农药知识”教学内容时注意各版本教科书中有关“农药知识”内容的分布，注重内容的整体性，组织好每个模块中的相关内容，充分利用各种栏目、图、表等课程资源，用具有针对性的教学方法，优化高中化学教科书中的“农药知识”教学内容。