围绕着职业教育应该怎样培养出符合社会需求的合格毕业生的问题，专家们提出了类似:“重视实践教学”、“加强文化基础课教学”、“多元化”等培养理念，中等工科职业学校的课程改革正在逐步深入。　　本研究首先从研究缘起、研究对象、研究意义及国内外研究现状入手提出研究的可行性;其次，以淮阴农业学校为例，通过问卷调查、现场观察和文献资料的整理，从学生、教师、教材三方面对中等工科职业学校的语文教学现状作了分析:学生语文基础薄弱，加之受外界舆论的误导不重视语文课，对语文学习提不起兴趣，学习效果低下;教师教学负荷太重，而其本身教学理念滞后，教学手段落后，只注重语文课本身，不注重与专业课的合作教学;教材是由上级主管部门指定的，不能体现职业特色，拓展延伸不充分。最后，针对中等工科职业学校语文教学的现状从明确目的，提高学生学习兴趣和修补基础，加强应用写作能力培养两方面来改学生;改教师通过减轻负担、提高要求，创新理念，更新手段以及提升素质，语文教师专业化三管齐下来实施;教材改革是笔者对中等工科职业学校教材改革的建议仅供参考，主要体现为三方面:一是合理使用模块教学体现职业特色。二是妥善选用教材内容，充分重视拓展延伸。三是基于“低起点”学生实际，准确确定教材体例。