随着移动互联网、无线通信等技术的飞速发展,移动智能终端设备的普及,使得移动课堂教学作为一种新的教学模式成为大众,特别是教育工作者关注和研究的焦点。自教育信息化提出以来,我国大多数地区虽然已经从“黑板+粉笔”教学模式进化成了“PPT+黑板+粉笔”教学模式,然而课堂教学依然普遍存在课堂缺乏趣味性,教学形式单一,课堂教学资源不够丰富,学生主动学习激情低等问题。初中物理具有开设时间晚、难度大、对学生实践应用能力要求较高等特点,课堂问题更是突出。本文试图针对初中物理移动课堂进行研究,在初中物理课堂中引进了移动教学平台来打造移动课堂教学模式。旨在研究新信息技术环境下,找出初中物理课堂引入移动教学平台给课堂带来的变化,以及初中物理移动课堂相对于传统课堂的优势,并探明引入移动教学平台进行初中物理教学的实施效果。本文首先介绍论文研究的背景及意义、研究现状以及本文的研究内容和方法。然后,对本文的移动课堂等相关概念进行界定,并阐述移动课堂的特点和构成。接着,论文中选择了初中物理教学中5个基于“小蚂蚁”移动教学平台的移动课堂实践教学案例,并对案例进行陈述和分析,同时通过访谈法和案例分析法,并结合自身实践教学经验总结了初中物理移动课堂相对于传统课堂的优势,包括教学更加便捷,教学形式更为多样,教学空间更加宽广,师生互动性更强,教学资源更加丰富等。然后,通过对使用过“小蚂蚁”移动教学平台的老师和学生进行使用移动教学平台进行教学和学习的调查,探明初中物理课堂中引入移动教学平台进行教学的实施效果,包括教师教学负担减少,学情掌握更方便、课堂更加生动有趣、学生学习兴趣得到提高、课堂参与度增加、学生学习效率提高等。最后对初中物理移动课堂发展前景进行展望。