本文以北京市示范性高中和国际学校高中部课余体育活动为研究对象,通过对北京市示范性高中与国际学校高中部在开展课余体育活动目标、项目内容、组织管理模式、课余体育训练、学校领导、学生家长、学生对课余体育活动的态度等方面进行的比较研究。以便在更宽泛的视野下去理解和认识课余体育的内涵和功能,借鉴各国际学校开展课余体育活动的成功经验,为北京市示范性高中课余体育改革提供参考建议。本研究得出以下结论：1：在制定课余体育目标方面：北京市示范性高中的课余体育目标多集中在增强学生体质、提高运动技能、加强思想品德教育方面。国际学校国际部的课余体育目标在提出健康目标和运动技能目标的同时,还提出了安全目标、社会适应目标、培养合格公民目标、国际人才定位目标。2：在课余体育项目设置上,北京市示范性高中开展的项目多集中在“三大球、两小球”。国际学校高中部的课余体育项目设置呈多样性和国际性特点。两类学校学生每周参与课余体育活动的频次和时间有较大不同,后者要多于前者。3：在课余体育组织管理方面,两类学校采用不同组织方式开展课余体育活动。北京市示范性高中主要以班级集体参与为主。国际学校高中部以个人参与为主的体育俱乐部和运动队形式。在管理方面,北京市示范性高中以体育教师为课余体育活动管理者,国际学校高中部主要以专职管理人员为课余体育活动管理者。同时,在与体育培训机构、社区、体育院校合作上,国际学校高中部要优于北京市示范性高中。4：在课余体育运动队训练方面,国际学校高中部与北京市示范性高中在运动队数量、运动队男女队比重、运动队梯队建设、运动员选拔制度、参加高水平比赛场次、比赛级别、教练员构成上存在差异。5：在重视课余体育方面,国际学校高中部的学校领导、老师、学生更重视课余体育活动。