社会转型导致了文化多元化和价值多元化，由此而对传统的价值观和道德观产生了巨大冲击。为了适应社会转型，中学生的德育理论与方法必须进行新的探索和研究，对传统的德育范式进行转换或构建新的德育范式，以寻求一种新的被广泛认同的适应社会变化的有利于中学生发展的德育范式。论文在分析社会转型、范式转换、传统灌输德育范式的基础上，试图探索新的中学生德育范式构建。　　论文第一章从社会转型和范式概念入手，分析社会生活以及思想教育中的德育现状，阐明社会转型期中学生德育范式转换的意义，明确论文的研究思路。第二章从基本理论入手，对德育与德育教育、模式、范式、范式转换等加以梳理，着重分析社会转型导致的道德价值观改变及社会转型应解决的德育和社会问题;通过这一梳理为社会转型期中学生德育范式转换提供理论方法。第三章重点分析了传统德育范式的特征、存在问题、面临的社会转型期道德价值观的挑战;通过对传统德育范式的反思，从而表明社会转型期中学生德育范式转换和创新的必要性。第四章是本研究的落脚点，即提出了社会转型期中学生德育新范式——主体三性发展德育范式。对于该范式，论文分别从理论依据、构建原则、构建和转换内容、实施方法等方面进行了设计和构想。