德育范式相关论文
德育范式是一种德育发展模式,它决定了德育的目标、内容和归属。在自媒体的作用下,大学生德育范式的工具性、知识性、灌输性特点受......
中国社群主义德育范式源于自身的历史文化环境,是对于社会分裂、战乱的社会挑战而进行的应战,是一种政治与道德相结合的德育范式,......
社会转型导致了文化多元化和价值多元化，由此而对传统的价值观和道德观产生了巨大冲击。为了适应社会转型，中学生的德育理论与方法必......
近三年来，宜昌市高新区把教研的切入点定位于基于问题解决，大胆采用自下而上的教研行动帮助教师们解决实际教学中的困难，大大提升了教......
从当下大学生思想道德的现状来看,大学生的人生观和价值观总体来说是积极向上的,但是存在的问题也是不容忽视的。如,大学生对中国......
我国高校德育旧范式与学生道德发展特点与趋势存在一定的不适应性,指出高校德育旧范式存在的育人困境,分析其存在的局限性、非科学......
立德树人是学校教育的根本任务,德育是学校教育的重要工作。中国德育是不是一种独立的德育范式,是否具有自己的德育理论体系,是否......
在新时代背景下，以主体性为哲学基础的传统“主我式”高职德育范式陷入困境，遭遇尴尬。只有从主体性走向主体间性，实现高职德育目标从......
在对知性论道德教育范式的批判与超越中,我国学校德育新范式的建构形成了不同的路向选择。重塑道德知识观和生活育德观,探索当下德......
胡总书记在十七大报告中指出，整个教育活动必须“以德育为首，育人为本”，强调了学校德育工作的重要性。怎样才能将胡总书记在十七大报......
道德主体的自治或自治的“道德人”既是道德的本质内涵，也是现代德育理论的基本“共识”。从自我意义上的道德主体的理性建构，走向主......
摘要：大学开放德育范式是对以封闭、知性和技术化管理为特征的传统德育范式的转换，是一种适应现代开放型社会要求的新......
与“重义轻利”、“义以为上”的主流价值观念相契合．儒家德育在长期实践探索中逐渐形成了自己。极高明而道中庸”的独特理论范武。......
德育“生活化”是德育本质的必然要求，是我国学校德育改革的根本取向。然而，在我国学校德育实践范式中，却存在着普遍的去生活化趋向，德......
从范式演变的角度对近年来高校德育的发展变化进行分析，可以观测到高校德育变化呈现出从课堂教学走向生活的多个方位：现实生活揉进了......
为了进一步更新教育观念，提高教育质量，重庆市制定了全市义务教育“卓越课堂”行动计划。该行动计划坚持德育为先，所以在新一轮教学改......
抽离了德性内涵的德育是异化的德育,对德性本质的不同认识,决定了德育基本范式的价值取向。人性与和谐品质是当代德性本质之伦理根......
徐州市大马路小学的"全景式自主体验"德育范式以德性的涵养为旨归,用校园文化全覆盖、全课程支撑、全场域链接、多时空跨越,构建起......
中国与以欧美为代表的西方德育实践有着明显的差异,德育实践差异的背后有着鲜明的理论分歧。中西方德育范式的主要理论分歧主要表......
德育比较中存在浪漫化和妖魔化两种倾向,与之并存的还有对中西方德育范式的严重误解。对中国德育范式的妖魔化,是德育研究中贬低中......
"知性"与"体验"是两种历时性的德育范式,各有不同的作用特点与范围。知性德育在理性与科学主义基础上建构了系统化、科学化的道德......
＂隐喻＂的本质是用一种事物来理解和经历另一种事物。在德育过程中,不同的＂话语模式＂作为＂隐喻＂有助于很好地理解不同的德育范式。德育学......
'大学教育,育人为本,德智体美,德育为先'已经成为当前我国大学教育的发展理念.社会转型、网络化生存和世俗功利等因素的聚......
推荐书单：1.冯友兰,《中国哲学简史》,新世界出版社,2004.2.鲁洁,《德育社会学》,福建教育出版社,1998.3.叶澜,新基础教育论,教育科......
中国德育范式有着自身的鲜明特点，在理论体系、德育实践等层面都与西方德育范式存在较大差异。认识中国德育范式的优势，剖析其内在的......
中国德育是否具有自己的范式或者基本理论体系,一直是中国德育理论界争论的焦点。科学出版社近期出版的冉亚辉博士的《德政之分与......
当代大学生个人价值与社会价值的错位,要求德育从生命价值实现视角确立逻辑起点和基本向度,在知性德育与社会德育深度联动的基础上......
<正>李西顺在《教育发展研究》2010年第24期撰文指出,我国道德教育范式框架内正悄悄展开一场范式革命。追求完整鲜活的人性,追求德......
自媒体在为大学生同伴互助提供重要的方式和途径的同时,也给高校德育带来了新挑战。在自媒体信息传播背景下,高校必须关注大学生同......
无论从理论或实践层面看，我国的德育从主流方面看还属于一种传统范式。在这样的范式下，“生命”是一个不在场的概念，道德教育被认为只......
实践是人的存在方式,也是人的一般本质。人的实践性存在,决定了人是一种"关系性的存在"。德育在本质上是一种"使人成为人"的社会实......
社会现代化发展进程的加快带动了思想道德领域的又一次深刻变革，物质文明的过快发展导致道德出现滑坡现象，重视德育成为各国教育改革......
学校道德教育的“弱效”、“失效”问题，已越来越引起各方面的关注。如何确立理想的德育目标，精选适切的德育内容，架构合理的德育体系......
在德育为先的大背景下,银城小学关注德育前沿,结合教育实践中的问题现象,畅想并努力探索德育新途径——儿童对话式道德学习。对话......
网络环境下成长起来的学生个体具有"即时性动物"的特征,具体表现为对个体性的尊重与对动人叙事方式的追寻。德育范式的转型要着眼......
<正>滨海小学的国旗下课程站在"珍视童年价值,培育生命自觉"的办学高度,把看似平常的活动做得不平常,成为珍视童年价值的重要载体,......
<正>一、道德叙事模式的提出背景在青少年思想道德形成过程中,环境和教育起着决定性的作用。当前由于多方面的原因,学校德育的目标......
<正>近年来,生活德育作为提高学校德育实效的主张几乎得到了大家的普遍认同。因此,对生活德育的研究已经成为当前德育研究甚至是教......
网络时代的到来,冲击着传统的教育与学习模式,小学德育发生深刻变化,传统的"家校互动"模式正在被解构,因而呼唤小学德育范式的变革......
“红色文化”是中国特色文化,是中华民族文化的天然构成,它蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。大力弘扬“红色文化”,不......
宏观社会环境因素与学校德育南京师范大学檀传宝学校德育的宏观社会环境因素主要包括社会经济、社会政治、社会文化和社会心理。由......
