【摘 要】
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随着高等教育进入普及化时代,社会对人才的要求和人才发展的期待双双趋高,考研成为众多本科生的重要选择。受疫情反复、考研人数迅速增加等因素的影响,本科生考研难度越来越大,其中民办高校学生因为基础薄弱等原因,所面临的考研难度尤其大。在此情况下,民办高校如何为学生考研提供组织支持?对这一问题的回答将助力学生考研,有助于提高本科教育质量。基于组织支持理论,运用案例研究法,通过典型性抽样,选择以个性化教育为办
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随着高等教育进入普及化时代,社会对人才的要求和人才发展的期待双双趋高,考研成为众多本科生的重要选择。受疫情反复、考研人数迅速增加等因素的影响,本科生考研难度越来越大,其中民办高校学生因为基础薄弱等原因,所面临的考研难度尤其大。在此情况下,民办高校如何为学生考研提供组织支持?对这一问题的回答将助力学生考研,有助于提高本科教育质量。基于组织支持理论,运用案例研究法,通过典型性抽样,选择以个性化教育为办学特色的W学院,以该院学生考研为例,通过访谈、参与式观察等形式收集资料,借助SPSS和EXCEL等软件,对资料进行类属分析和情境分析。结果显示,W学院有考研意愿的学生颇具规模,其考研动机在大三最为强烈,考研成功率和重点率在近年有走低的趋势。该院对学生考研的组织支持,包含知识支持、空间支持和情感支持3个模块,并可分为课程支持、物理空间支持、动力支持等9个维度。从学生需求和反馈来看,考研在知识支持方面的需求持续时间长,其中课程支持存在薄弱环节;对空间支持的需求最大,其中文化空间支持面临明显冲突;情感支持方面的需求有待挖掘,考研失败后的情感支持不够有力。针对现有组织支持存在的不足之处,W学院可以从以下三个方面采取优化措施。在知识支持方面,提高公共课程支持力度,加强校内学术活动交流;在空间支持方面,打造考研班级、考研寝室等物理空间,创设更加灵活的文化空间;在情感支持方面,以辅导员为中心挖掘学生潜在的情感需求,对考研失败学生的情感支持需求予以重点关注。
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