社会公德作为人类社会公共生活领域中最起码、最简单的行为准则,是和广大人民群众的切身利益密切相关的,是适应社会和人的需要而产生的。它对人们的社会生活具有特殊且广泛的社会作用,每个社会成员都应该自觉遵守社会公德。社会公德发挥着维护现实的稳定、公道和扬善惩恶的功能,在社会生产和生活中起着强大的舆论监督作用和精神感召作用。社会公德的这种作用体现在:一方面肯定、维护和促进一切有利于或有助于社会和个人生存、发展和完善的思想和行为;另一方面否定、抑制和阻止一切有碍于或有害于社会和个人生存、发展和完善的思想和行为。因此,社会公德既是社会的需要,也是个人的需要。博弈是指在一定的游戏规则约束下,基于直接相互作用的环境条件,各参与人依靠所掌握的信息,选择各自策略(行动),以实现利益最大化和风险成本最小化的过程。简单说就是人与人之间为了谋取利益而竞争。社会公德的产生是源于社会和个人的需要,而博弈论的核心概念就是利益。那么,“需要”和“利益”之间是什么关系呢?我们是否可以用“需要”这个概念去解释“利益”这个概念呢?或者,更一步的说,我们是否可以用博弈论的理论去研究道德问题呢?博弈论代表着一种全新的分析方法。在本文中,笔者将博弈论引入道德问题的研究领域,具体的说是将博弈论引入社会公德问题的研究领域。主要涉及以下几方面的内容:第一,运用博弈论的分析方法去研究社会公德的选择过程。在这部分中,将对利益的内涵进行阐释,同时对道德与利益之间的关系进行相关的说明。在此基础上,运用博弈论的方法去研究社会公共领域中道德的选择过程;第二,运用博弈论的分析方法去研究当前社会公共领域中一些不道德现象的产生原因。在当前社会公共领域中的确出现了一系列不道德现象,如果从博弈论的视角去分析这些不道德现象的产生原因,会给我们认识这些现象提供新的角度,进而为我们克服一些不道德现象提供一些新的方法;第三,高校德育教育的基本职能是对大学生进行道德教育,引导大学生培养和树立马克思主义的世界观、人生观和价值观。本文将从博弈论的视角,对当前高校的公德教育工作提出一些思考。