在硕士研究生规模逐年增大的背景下,社会对硕士研究生质量日益关注。研究影响硕士研究生质量的影响因素,从而为进一步提高其培养质量提供参考变得越来越重要。在硕士研究生攻读研究生学位期间,导师对研究生的培养起着十分重要的作用。本研究分析了硕士研究生与导师在学习、科研、生活、人生引导等方面所进行的信息传递及信息反馈,即本研究所界定的师生沟通,并对硕士研究生和导师的沟通从沟通态度、沟通行为、沟通评价三个维度进行探析；其次研究不同背景的硕士研究生及不同背景的导师对师生沟通的影响；再对影响师生沟通的其他背景变量进行进一步分析；最后根据研究结论提出具体可行的建议,以供教育主管部门、导师、硕士研究生和后续研究之参考。本研究首先通过文献的查阅设计了访谈提纲,并在访谈过程中对提纲进一步完善,在此基础上制定了调查问卷。通过对172名硕士研究生进行调查,运用SPSS12.0进行了数据处理,主要的分析方法有独立样本T检验、皮尔逊相关分析等。结合访谈资料进行归纳整理,得出以下结论：1.硕士研究生与导师的沟通总体处于良好及以上水平；2.硕士研究生在和导师的沟通过程中沟通态度、沟通行为、及沟通评价受硕士研究生所在年级影响而有显著性差异；3.硕士研究生同门数目(即同一年入学并由同一位导师指导的全日制硕士生数目)影响师生沟通,在同门数目是2-3人的时候,师生沟通总体状况最好；4.师生沟通总体状况受师生沟通频率影响而有所差异；5.硕士研究生与女导师的沟通总体状况优于男导师,但差异性并不显著；6.导师年龄越大,师生沟通总体得分愈高,但差异性并不显著；7.硕士研究生在师生沟通中沟通态度、沟通行为、沟通评价之间呈现出明显的相关性。最后,结合访谈结果以及问卷调查,提出了具体建议。对硕士研究生和导师而言,在师生沟通中需要注意从增进理解、对话、正确对待冲突、提高沟通能力、反思五个方面改进；对硕士研究生而言,需要注意选择适合自己的导师、独立性、主动和导师沟通、主动提高自己的学术水平、明确自己的规划。对导师而言,要先为人师、提高对硕士研究生的了解程度、用“心”、相信学生、和学生保持适当的距离。对教育主管部门而言,在研究生培养过程中可以进行导师小组培养、评估更全面。对进一步的研究建议包括：扩大研究范围、改进研究方法、对影响师生沟通的影响因素等进行深入研究。