教师是培养人的职业,其专业发展的意义远比其他社会成员重要。在当今终身教育的时代背景下,继续教育对于教师来说是获得持续专业发展的重要途径。幼儿教师继续教育则是我国整个教师教育体系中需要特别关注的重要领域。尤其在城乡统筹背景下,农村幼儿教师继续教育更需要深入的研究。重庆作为我国统筹城乡发展首个省级试验区,其农村幼儿教师继续教育具有典型意义和示范价值。本研究以重庆市T县为个案,采用自编问卷,结合随机访谈、文献调研、经验总结等研究方法和手段,对该县农村幼儿教师继续教育的现状、问题及其原因进行了较为深入的调查与分析。在此基础上,本研究初步得出了如下结论。(1)总体上,重庆市T县农村幼儿教师继续教育现状不容乐观,主要表现为教师对继续教育的认可度较低,对继续教育的内容与效果、形式与途径等各方面的满意度不高,诸多困难与不足使农村幼儿教师继续教育难以正常开展。(2)导致重庆市T县农村幼儿教师继续教育现状与问题的原因主要来自三个方面:一是源自地方政府和教育主管部门的原因,主要表现为对学前教育重视不够,管理机制不健全,培训经费不足等;二是源自培训机构的原因,主要表现为培训内容脱离实际,培训方式单一,培训机构重叠等;三是源自幼儿园及教师本身的原因,主要表现为对继续教育认识模糊等。(3)改善农村幼儿教师继续教育,必须具有城乡统筹的视野和理念,当前最紧迫的任务,必须把我国幼儿教师继续教育的重心由城市转向农村。为此,应从以下方面做出努力:其一,要面向整体,建立和完善农村幼儿教师全员培训机制;其二,要突出重点,强化农村幼儿园骨干教师培养;其三,要突破难点,促进城乡互动和农村幼儿教师本土化;其四,要打造平台,推进农村幼儿教师培训基地建设;其五,要强化保障,加大农村幼儿教师继续教育经费投入。