教学管理是高校管理工作的重中之重，20世纪以后，随着研究的日渐深入，各种教学管理模式迅速兴起并逐步得到实践，高校教学管理呈现出一片多家争鸣、欣欣向荣的盛况。然而，由于对模式分类标准的不统一，没能从本质上把握各种模式的特点，各种模式在使用时出现了生搬硬套、交叉互换、效率低下、资源浪费等问题。当前高校教学管理究竟存在哪些主要模式?各自有何特点?利弊何在?如何才能扬长避短、优化组合，最大限度地改善现代教学管理?这些实际问题的一一解决都急需一场全面而深刻的比较研究首先从理论上给与澄清。文章的第一部分首先明确了比较的对象与标准。为使比较进行得深入，文章第二、三、四部分，借助哲学、历史学、管理学、社会学、文化学等学科对各种模式进行了多角度、全方位的对比分析。比较的意义在于运用，文章第五部分在预测各种模式发展前景的基础上，提出了一个较为符合我国国情的现代教学管理模式的发展方向，即科学与人文管理融合，国际化与本土化管理融合以及完全学分制的全面推行。教学管理模式的发展不是直线的、唯一的，而是非线性、逐渐革新、多样互补的，各种教学管理模式没有对错之分，没有“最好”与“最差”之别，但却存在着片面与全面、有效与无效的差异，存在着向“更好”发展的可能。因此，本研究的目的在于使教学管理者能够从多角度深入了解各种模式的本质，从而在管理实践中取长补短，博采众长、优化组合，达到借鉴的最佳效果。而不在于厚此薄彼，以一概全。期望这些思考能为新世纪我国高校教学管理改革的实践提供一点启示。