现代社会快速发展,无论是城市还是农村的家庭,其模式都发生了深刻的变化,由于工作和其他因素的影响,许多作为家庭教育主体的家长,主动或者被动的选择忽视型家庭教养方式,这对儿童的发展,尤其是同伴关系的发展产生重要的作用。本文旨在讨论忽视型家庭教养方式和儿童同伴关系的相互关系,找到家庭教养方式的选择对儿童的同伴关系会产生什么样的作用,最后利用社会工作专业的视角,采取有效的方法和技巧,改善研究对象家庭教养方式不当之处,使其可以给儿童价值观形成和行为养成带来正向作用;同时解决研究过程中发现的儿童在同伴关系中存在的问题,提升社会交往能力。本次研究以武汉Q区七所托管点为例,在该范围中选取忽视型教养方式的家庭的儿童作为研究对象,采用访谈和观察的调查方式,深入到研究对象日常生活当中进行观察,同时对研究对象,家长和托管班的工作人员进行访谈,收集资料信息,获得研究对象的同伴关系现状尤其是其中存在的问题。最终调研结果如下:在忽视型家庭教养方式条件下成长和生活的儿童,容易在同伴关系具有两个特征。第一,研究对象对同伴关系过于依赖,表现为亲子关系疏离和同伴交往频繁;第二,研究对象容易在同伴关系交往中出现问题;比如退缩、情绪自控能力差和暴力问题。经过分析,导致儿童同伴关系出现上述特征的原因包括三方面:第一,家庭作为社会化主体功能的弱化;第二,家长的行为对儿童的影响;第三,儿童对自己行为的自我调控力较差。最后本文根据以上研究结果,综合考虑分析,尝试从社会工作专业的视角提出相应的方法和建议,帮助家庭改善教养方式,提高儿童交往能力,形成积极向上和谐稳定的同伴关系。