小说《少年Pi的奇幻漂流》是加拿大作家扬·马特尔荣获2002年英国布克奖的长篇小说。其后被李安改编成3D电影，荣获2013年第85届奥斯卡四项大奖。该小说和电影的风靡也赢得了学术界的关注，并对二者进行了研究，部分学者从文学评论如后殖民理论和比较文学等角度研究小说，也有不少学者从美学和视觉隐喻等视角对电影表现出浓厚的研究兴趣，然而罕有学者从语言学的角度来研究这部小说。本文在系统功能语言学理论框架内，采用定性和描述的方法，以评价理论的核心——态度系统为理论基础，选取小说《少年Pi的奇幻漂流》第二部分共五十七章为语料从词汇层面体现的评价意义进行积极话语分析，研究小说语篇中协商和结盟的人际意义是如何通过语言形式体现的。研究发现，从态度系统中情感、判断和鉴赏三个子系统的视角，语篇通过选择表示“品质”和“过程”的形容词词组、副词词组、动词词组和经过名词化的表示“品质”和“过程”的名词词组的语言形式塑造了Pi勇敢无畏的男子汉形象并展现了他内心丰富的情感变化，同时揭示出人、动物与自然和谐共处的生态价值观主题，成功实现与读者协商和结盟的人际意义。首先，语篇中情感评价意义的体现有力地刻画了Pi遭遇沉船失去家人后，勇于克服来自身心的重重苦难并展现了他从消极悲观到积极乐观的情感变化。其次，语篇中判断评价意义的体现突出了Pi在面临困境时采取积极行动并展现出卓越的才干以及与命运抗争到底的坚定决心,塑造了一位十六岁“历磨难而成长，因信念而不凡”的勇敢无畏的男子汉形象。再次，语篇中鉴赏评价意义的体现着重表达了Pi对“使人敬畏的”大海等大自然深深地吸引和热爱；对“温柔平和的”雌猩猩等动物积极评估并由衷地喜爱；尤其是语篇中诸如“令人着迷的”和“多好的”等词汇的使用表达了Pi对理查德·帕克的欣赏和感激之情，也引起了读者对人、动物与自然和谐共处的美好愿景产生共鸣。总之，文学是语言的艺术，从语言学的角度对小说进行话语分析，不仅可以欣赏小说的语言特色，而且可以领略到语言所体现的功能和积极的社会意义。