奥斯特实验相关论文
此文通过查阅30余部相关文献,较为完整地展现了奥斯特对电流磁效应的相关研究的心路历程,为中学物理课堂教学提供相关的史料支撑,......
本文针对当前本科教学中科研思维训练不足的问题,提出了在电磁学教学中融入科研思维训练的具体方法和思路,并将此应用于奥斯特实验......
电与磁的核心知识有磁场、磁感线、奥斯特实验、螺线管、电磁铁及其运用、磁场对通电导体的作用及其应用、电磁感应现象及其应用.......
1．什么是电流的磁效应？奥斯特实验可得出哪些结论？通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场，这一现象叫做电流的磁效应．它是丹麦物理学家奥......
介绍了用霍尔电流检测模块演示奥斯特实验装置的制作方法.利用电子调压器对300W输出8.6V变压器进行调压,整流滤波后输出,通电直导......
【教学内容】 电流的磁效应；探究通电螺线管周围的磁场. 【教材分析】 电流的磁效应是学习电磁现象的重要基础.由于初中生的空间......
古人云:“尽信书则不如无书”,教师不能一味地迷信教材.物理教师要建立新的教材观,教材是材料、媒介,变“教教材”为“用教材”,用......
自信心是学生学好物理的关键,是使学生主动学习的动力.本文以“奥斯特实验”教学为例,通过两种不同的设计比较,意在浅析如何对看似......
本文针对当前本科教学中科研思维训练不足的问题,提出了在电磁学教学中融入科研思维训练的具体方法和思路,并将此应用于奥斯特实验......
本文以史料为依据,论述了奥斯特发现电流磁效应的实验在电磁学发展进程中是一个划时代的转折,以及它对科学发展所产生的深远影响。......
九年义务教材八年级物理下册,奥斯特实验说明了电生磁,揭示了电磁之间的关系。为了进一步加深学生对这方面知识的理解,课堂上教师......
提出问题的能力是人们科学素质的一个重要组成部分,是创造发明的源泉之一.结合课堂教学的内容培养学生的问题质疑的意识,这对培养......
本文从奥斯特实验出发，结合爱因斯坦在《物理学的变化》一书中的观点，阐述奥斯特实验的深刻意义。......
一、教材分析电磁感应现象是本章的重点知识,可以从"电→磁(奥斯特实验)""磁→电(电磁感应)"的角度进行新课教学."电流周围能产生......
奥斯特对于通电导线可使与导线平行放置的小磁针偏离磁子午线方向这一发现标志着"电磁学"的诞生。关于导致该发现的实验本身是如何......
<正>一、几个低效教学行为分析1.探究要素面面俱到[案例1]《平面镜成像》(苏科版八年级上)教学过程"同学们,我想大家都使用过镜子,......
提高课堂演示实验效果的几点尝试十堰市柳林中学邓红（４４２０００）观察和实验都是研究物理的重要方法。“百闻不如一见”，教师对于物理现象最形象......
电磁理论的创立是科学史上的一次革命。电磁波从预言、发现到实际应用,经过了几代人接力赛式地努力。奥斯特是电磁理论的先驱,1820......
作为自然科学的物理学,高中物理知识承载着人类在物理学研究领域内对自然世界的基本认识。人类对自然的认识最早是通过眼、耳、口......
易错点1:奥斯特实验中,要利用通电直导线产生的磁场影响导线下方小磁针的指向,必须注意正确控制导线的方向和导线中电流的大小.例1......
<正>2009年4月29日在江苏省教育电视台拍摄了江苏省农村初中物理实验操作技能大赛展演,来自全省获得江苏省"四配套"工程农村初中物......
<正>《电与磁》这一章考查的知识主要有:电磁感应现象,磁场对通电导体的作用,安培定则及应用,研究电磁铁,奥斯特实验,电磁继电器及......
<正> 1.材料准备:透明磁带盒1个,粘胶棒1根,接线柱2个,大头针1枚,小磁针1个,导线1根。2.工具:钳子1把,尖镊子1把,裁纸刀1把,火柴1......
<正>奥斯特实验是中学物理教学中一个必做的实验。这个实验虽然简单,但传统方法存在诸多不便。为此,笔者制作了一个演示器,它具有......
电流磁场实验的改进哈尔滨市第３９中学校韩寅本初中物理教材第二册第十一章第四节中有奥斯特实验，即直线电流磁场的实验和通电螺线管磁......
案例背景“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。初中物理是九年义务教育必修的一门课程,而这门课程又是一门以实验为基础的学科。以......
<正> 贵刊2004年第8期刊登了陈海军老师关于“对奥斯特实验插图的管见”一文,读后产生了一些想法,觉得有必要讨论一下,与大家商榷......
在讲解电动机原理前,教师都要先通过图1的实验,向学生讲清通电导体在磁场中受力.实验现象虽然很明显,但总认为本节的概念输入比较......
用问题唤起学生的思维浙江省玉环县教委教研室郑青岳一、对问题的认识根据现代认知心理学的观点，所谓问题，一般解释为不能即时到达的......
<正>2015年高考的闭幕,又敲响了2016年备考的钟声.如何使备考更加有效?得仔细琢磨考题,充分发挥高考题指挥教学的功用.撰文抛开作......
<正>1.奥斯特发现电流的磁效应不是偶然的奥斯特(1777.8.14—1851.3.9)是丹麦物理学家、化学家,1777年8月14日生于丹麦的兰格朗岛......
<正>浙教版科学教材提供的课程资源非常丰富,在许多显性的课程资源背后,还有隐性的课程资源需要开发和利用。对于绝大部分的学生来......
<正> 一、模式运用概述物理影视教学过程中,我们把备课、上课、检测称为三个阶段;把依据物理教学大纲而确定的知识,技能、品德水平......
<正>一、专题概述1.教学目标经历奥斯特实验、磁场对通电导线的作用以及导体在磁场中运动产生电流等三个实验过程,能从电与磁之间......
<正> 板书是用书面语言诉诸学生视觉的重要直观手段。随着课堂教学改革的深入推进,板书设计也要相应地进行同步改革。依据“有疑—......
<正> 一、创造性思维的特点创造性思维指有创见的思维过程.也即通过思维活动不仅把握住事物发展的本质,而且在此基础上提供具有新......
1知识回访1.1电流磁效应任何通有电流的导线,都可以在其周围产生磁场的现象,称为电流的磁效应。通电导体周围存在磁场,电流的磁场......
