本论文构建了分析普通高中多样化问题的政策工具分类框架,利用文献分析、案例研究和访谈等研究方法,对普通高中发展的政策文件作出了政策工具角度的梳理；通过对S市P区的案例分析挖掘了当前普通高中多样化发展的政策工具运用中存在的问题,并提出了相应的政策建议,以期能够从新的视角对我国普通高中的多样化发展起到一定的启示与借鉴意义。本论文共分为以下五个部分：第一章：绪论,主要包括研究缘起、研究价值以及研究内容、思路与方法。第二章：是本论文的理论基础,通过对教育政策工具内涵的解读、对其分类进行梳理,构建了本论文的分析框架,并分析了可能影响教育政策工具选择的因素。第三章：通过对改革开放以来普通高中政策文本的解读,将普通高中的发展分为了“重点校”政策、“示范校”政策和“多样化”政策三个阶段,结合政策工具分析框架,分别对每阶段政策工具使用的成效与问题进行了分析。第四章：运用案例分析、访谈的研究方法,对S市P区推进特色高中建设项目的实践历程进行了政策工具视角的分析,以此为依据,归纳总结了普通高中多样化发展中的政策工具运用中还存在着政策运行中的影响因素较多、部分政策工具的执行力有待加强、工具选用中缺乏对不同目标群体需求的考虑、政策主体对政策工具的理论性意识偏低等问题。第五章：从优化普通高中多样化发展的政策环境、提高普通高中回应“多样化”的自身发展能力、注重对政策工具使用效率的优化和提升、加强对推进普通高中多样化发展的政策工具理论研究等方面对如何推进普通高中多样化提出了优化政策工具选择和运用的建议。