木文对中国留学生在法国为期两个月的跨文化适应情况进行了一次探索性研究，论文焦点在于考察留法学生是如何评价在这两个月中他们在心理上和社会文化上所感受到的适应困难程度的变化情况，以及如何评价笔者提出的十四种影响跨文化适应的因素和他们实际适应陌生的文化环境之间的关系的。这十四种影响因素出自笔者通过将前人实证研究的成果与布莱克跨文化适应模式进行整合后所得出的留学生跨文化适应模型。　　根据塞尔和沃德关于心理—社会文化二分的跨文化适应理论(1990)，笔者于2010年9月对八名来自中山大学翻译学院的留法学生进行了一次调查采访。研究数据均通过对该八名学生所进行的问卷调查和深入采访获得。　　研究结果表明，调查对象在到达法国后的两个月内未感受到过度的心理压力，而社会文化的适应程度则因人而异。而在所提出的十四种对跨文化适应可能产生影响的因素中，有十一种因素的作用得到了有效的验证。这些变量因子包括:出行准备，预期，以往的跨文化经历，自我监控，社群依恋感，社会支持，与同胞和东道国成员的接触，语言自信，文化差异感，以及族群歧视。另外，研究还表明:留学生对于新环境下的学习存在明显的适应压力，并且这种压力会随着旅居时间的延长而逐步增大。