【摘 要】
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MTI教育旨在培养高水平、应用型的专业翻译人员。为应对当前社会需求,大批财经类MTI教学发展迅速。研究表明,现如今MTI重实效、学期短,发展趋向同质化,校本特色不突出;课程设置不尽合理,学生的预期值和接受度普遍走低。但针对以上问题的学术研究还不充分,特别是课程设置方面的实际调研不足,并且研究样本过于宽泛,研究方法较为单一,缺乏可参考和借鉴的价值。为了明晰北京地区财经类高校MTI课程设置的现状及问题
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MTI教育旨在培养高水平、应用型的专业翻译人员。为应对当前社会需求,大批财经类MTI教学发展迅速。研究表明,现如今MTI重实效、学期短,发展趋向同质化,校本特色不突出;课程设置不尽合理,学生的预期值和接受度普遍走低。但针对以上问题的学术研究还不充分,特别是课程设置方面的实际调研不足,并且研究样本过于宽泛,研究方法较为单一,缺乏可参考和借鉴的价值。为了明晰北京地区财经类高校MTI课程设置的现状及问题,本研究选取3所北京地区财经类高校中2018级翻译专业研究生为样本,进行调查研究。调研采用网络和纸质填写问卷形式,辅之以视频采访、和文件截图等方式呈现并使用统计软件对问卷数据进行分析。调查结果表明:1.部分课程的教学方法和教学内容难以满足学生需求;2.课程设置相对单一,偏重理论而非实践,选修课程相对不足;3.多数院校强调翻译技术课程及应用,但语言基本功培养仍然相对薄弱;4.课程设置与社会需求对接程度不够,学生满意度相对较低。鉴于以上问题,本研究提出以下建议:1.在课程设置上,应当适当提高选修课所占的比例,增加注重翻译实践和能力培养的课程。2.在教学方法上,除课堂练习外,应当增加实践任务和市场实践等课程。3.在教学内容上,学校应注重培养学生的复合型发展,适当拓展学习领域,此外学校应当提供更多的翻译实践机会。
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