【摘 要】
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研究目的:学前儿童体质健康促进需要家庭的支持和家长的参与,现代互联网技术成为健康促进的重要手段。本研究根据幼儿身心发展需要和幼儿园教育特点,探索基于网络平台技术的学前儿童家庭体力活动干预模式的可行性和有效性,为幼儿体质健康促进提供支持。研究方法:本研究采用平行对照实验设计,选取北京市两所幼儿园110名学前儿童为实验对象,其中实验组66人,对照组44人,幼儿平均年龄4.03±0.47岁,身高107.
【基金项目】
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国家社会科学资金项目《基于社会生态理论的学前儿童体质健康促进模式研究》（项目编号18BTY074）；
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研究目的:学前儿童体质健康促进需要家庭的支持和家长的参与,现代互联网技术成为健康促进的重要手段。本研究根据幼儿身心发展需要和幼儿园教育特点,探索基于网络平台技术的学前儿童家庭体力活动干预模式的可行性和有效性,为幼儿体质健康促进提供支持。研究方法:本研究采用平行对照实验设计,选取北京市两所幼儿园110名学前儿童为实验对象,其中实验组66人,对照组44人,幼儿平均年龄4.03±0.47岁,身高107.59±5.80cm,体重18.32±2.32kg,BMI为15.84±1.89kg/m2。基于网络干预是通过“优学向上”网络平台发布家庭亲子体育活动视频,在家中开展家庭亲子体育活动并将视频上传到网络平台中。实验组进行为期8周基于网络平台技术的家庭体力活动干预,每周发布干预视频2次。对照组学前儿童正常进行日常活动,无干预活动。采用英国产GENEActiv腕表式加速度计测量学前儿童和家长体力活动情况,佩戴部位为弱势手腕部,佩戴时间连续1周,每天24小时佩戴（包括洗澡和睡觉时间）;学前儿童的体质健康测试参照幼儿版《国民体质测试标准》进行。通过“优学向上”网络平台系统统计参与家庭数和亲子体育锻炼完成任务的反馈情况,使用SPSS.24.0软件进行数据的统计分析。研究结果:（1）研究表明,94.2%幼儿家庭参与基于网络平台技术的干预活动,12%家庭全部完成发布的家庭体育活动任务,65%的家庭完成50%以上家庭体育活动任务,每周反馈率都超过总人数的一半及以上。（2）与干预前相比,干预后实验组学前儿童非在幼儿园期间的中高强度体力活动和轻强度体力活动显著提高;实验干预前后,对照组学前儿童非幼儿园期间的中高强度和轻强度体力活动无显著变化;干预实验过程中,实验组学前儿童非在幼儿园期间的中高强度体力活动和轻强度体力活动显著高于对照组（p<0.05）;实验组幼儿非在幼儿园期间的久坐少动和体力活动时间比实验前具有非常显著性差异（P=0.00）。实验组家长居家期间的久坐少动和中高强度体力活动、轻强度体力活动时间比实验前具有显著性差异（P<0.05）;（3）实验后,两组学前儿童的身体形态无显著性差异（p>0.05）;实验组学前儿童部分身体素质（如立定跳远、平衡木、双脚连续跳等）高于对照组并且具有显著性（p<0.05）,两组坐位体前屈无显著性差异。研究结论:基于网络平台技术的学前儿童家庭体力活动干预模式能有效促进家长参与亲子体育活动,可以作为学前儿童体质健康促进中家庭干预的有效模式;基于网络平台技术的学前儿童家庭体力活动干预模式,能有效提高学前儿童非在幼儿园期间的中高强度体力活动,减少久坐少动行为,有效提高学前儿童的部分身体素质。同时,也能提高参与亲子体育活动家长的中高强度体力活动。
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