随着计算机、网络和手机的发展,通过视频这种视觉方式去接收信息,获取知识,消遣娱乐已经成为人们的一种新型的生活方式。同时伴随教育信息化的推进,视频资源开始广泛应用于教育教学中,学生和教师对视频资源的需求越来越大。教学视频资源是一种重要现代化的课程资源,随着教育改革的推进,教学视频资源的开发变得日益重要。本论文是在视觉文化和教育信息化的背景下,以视听教育理论、建构主义理论、心理学理论为指导,对中学物理实验视频资源的设计、开发与应用进行了初步的系统的研究。主要是说明了现行物理实验视频资源存在的问题；对中学物理实验视频资源的内涵进行界定；在借鉴电视教材基础下,分析了物理实验视频设计的一般过程,同时笔者梳理、总结教学视频设计的基本理论和物理实验的特点后,提出物理实验视频资源设计原则；根据物理实验的特点和作用,设计了物理实验视频的类型；从教师常用的获取教学视频资源的手段出发,提出了教师自助拍摄制作视频、网络搜索下载视频、从中学物理教学资源库获取视频等三种物理实验视频的开发模式,并初步的系统的探索了开发这三种视频模式的方法,并对这三种不同开发模式的特点和优缺点进行分析比较。最后,在物理实验视频资源的课堂教学的应用环节中,从以下方面进行探索：(1)结合教学案例,侧重分析利用实验视频资源创设教学情境和突破重难点知识；(2)利用经典物理实验和科技前沿知识的视频资源展开对学生物理科学素养的培养。