水墨画是中华民族传统艺术的主体,在中国有着悠久的历史和优良而深厚的文化传统,儿童肩负着传承和发展传统文化的重任,他们是国家的未来,儿童从小学习水墨画对他们兴趣的培养具有重要意义。传统水墨画扼杀了儿童绘画天真烂漫的情趣和灵性,主要因为传统水墨画多以临摹为主。因此,我们要改革教学方式,在水墨画教学中要以兴趣的培养为主。小学美术课本中出现的水墨画课程已不再是传统意义上的传统教学,更不可能也不应是成人水墨画技法的传授教学。涂鸦式水墨画教学能够激发儿童学习水墨画的兴趣,对儿童的身心完善具有一定的促进作用,可以提高儿童在绘画过程中的自信心。小学美术水墨画教学不应该采用传统的水墨画教学模式,更不能以成人水墨画技法传授教学。在教学过程中要发展和张扬儿童的个性,画出他们心中所想,从而让学生更广泛的了解美术、提高审美能力,根据6-9岁儿童心理特征,儿童天性爱玩,喜欢涂涂画画,我们要遵循儿童的天性,传统的水墨画教学对于儿童来说有些难度,儿童一笔画下去可能什么都不是,从而会产生挫败感,失去对学习水墨画的兴趣。然而涂鸦式水墨画教学符合6-9岁儿童的心理特征,儿童可以自由的画画,能够充分发挥儿童的主观能动性,提高学生的自信心,可以有效的提高儿童学习水墨画的兴趣。近年来,水墨画逐渐被引入小学美术教学课程之中,由于其用笔、调色及对水分等的掌握要求都非常高,只限于在小学高年级进行传授教学,而忽视了在小学低年级组织教学。水墨画教学仍然是小学美术教学中的薄弱环节。而且,水墨画教学采取的教学手段一直是临摹,学生没有想象、创造的空间,面对的是枯燥的临摹,从而学生的学习热情逐渐冷却,兴趣大减。然而只有涂鸦式的水墨画教学才能充分发挥儿童的绘画潜力,从而让儿童真正的喜欢上中国水墨画。