数学表述指将文字、符号、图像等书面或口头表达作为媒介,进而可以理解数学对象、交换思考过程、解决问题的语言活动。数学表述能力是指以数学语言作为基本单位,对数学常识、数学题目可以正确、恰当解释的能力。当前小学生数学表述能力不高,存在的问题较多,主要有：小学生数学表述方式易固化；小学女生课堂表述积极性不高；小学生数学表述中数学专业语言匮乏；小学生数学表述过程中抽象思维能力不足；小学生存在数学书写问题。小学数学教师培养小学生数学表述能力的教学现状也存在诸多问题：教师的教学过程中存在教学假象；教师自身示范作用的缺失；教师教学过程中难于维持课堂秩序。研究当前小学生数学表述现状和教师培养小学生数学表述能力的教学现状,对提出培养小学生数学表述能力的教学策略具有重要作用,是提高小学生数学表述能力的基础。本研究主要通过问卷调查法和访谈法,调查小学生数学表述现状和当前小学生数学表述能力培养的教学现状,分析小学生数学表述时存在的问题以及教师在培养小学生数学表述能力的教学中存在的问题,提出培养小学生数学表述能力的策略。