从古至今,诵读对于语言学习都是大有裨益的,即使在深化语文教学改革的今天,我们仍要强调诵读对于中学语文教学的重要意义,这对于诵读在课堂的回归、对于教师将其用于教学实践的努力方向以及对于我们更全面准确地了解和把握诵读都十分必要。本文共分为五大部分,首先从对诵读内涵的分析界定入手,将诵读明确为“熟读精思、口诵心惟”,它是在理解的基础之上,把握所读内容的韵律、节奏,进行目睹其文、口出其音、耳听其声、心领其理、意会其情的综合性阅读活动。熟读成诵,以此获得对文本更加全面、深入、透彻的理解。接着对诵读的主要意义加以论述强调,包括提高阅读理解能力；培养语感,提升语文综合素养；增加情感体验,陶冶情操,培养审美情趣三大方面。进而通过问卷调查总结出中学诵读教学中存在的四大主要问题：课上课下诵读时间欠缺；教师范读少,对于诵读的指导不够；诵读内容范围狭隘,诵读形式单一；评价体系有待完善。最后根据上述问题重点阐述了对教师诵读能力的要求和培养以及针对学生的中学语文诵读教学策略两部分内容。