任务型教学法是目前在语言教学中较多应用于第二语言教学的一种教学理论,它的核心是培养学习者在学习中运用目的语进行交际的能力。本文主要采用行动研究法和案例分析法,以韩国国立安东大学孔子学院汉语会话课为例,分析任务型教学法适用于孔子学院学员的可行性,进而设计和实施实际教学任务。根据设计的教学任务,通过教学实践,在课堂上进行操作实施,观察学生的课堂参与情况,记录学生的课堂真实表现,结合课后对学生进行的访谈检测教学效果,最后选取完整的教学案例进行分析和研究,从而给出教学反思,提出教学建议。最终得出任务型教学法适用于韩国国立安东大学孔子学院且教学效果良好的结论。本文的创新之处在于,将主要研究对象锁定为韩国国立安东大学孔子学院孔子学院的学生,因为孔子学院学习汉语的学生年龄均在五十岁以上,根据其学习特点和需求进行任务设计和案例分析。尽管我们充分运用所掌握的教育教学方法及任务型理论来进行教学实践,但由于时间限制、教学环境制约以及教学经验不足等原因,该教学实践还缺乏更大范围的论证,在理论运用于实践的过程中还存在一些不足之处。全文共分为六部分。绪论部分主要介绍了论文的选题背景与意义,文章的研究对象和方法以及任务型教学法的国内外研究现状。第一章是任务型教学法的相关理论,阐述和梳理了任务型教学法的定义、起源和理论基础。第二章是任务教学法在国立安东大学孔子学院的可行性分析,主要介绍国立安东大学孔子学院会话课相关情况。第三章是本论文的核心章节,笔者选取了在国立安东大学孔子学院进行任务型教学实践中的三个任务,在任务教学法的指导下对该教学案例进行分析,研究任务教学法在课堂上的应用情况。第四章是对教学效果的评价分析及总结,笔者通过观察学生的课堂表现情况,以及访谈收集学生意见,给出教学建议。最后是结语,通过总结全文得出结论,并指出论文研究的不足之处,希望能够为广大的对外汉语教育工作者在教学实践中提供一些有借鉴意义的帮助。