本篇文章内容是本人在研究生学习期间通过进行视唱练耳教学实践，而发现的几点问题及在实践过程中本人的心得体会。绪论部分简要的阐述了视唱练耳的概念及课程设置的目的。第一部分主要阐述了高师视唱练耳教学的具体内容、学科从开始到现今的发展历程及目前该学科的现实状况，并提出了视唱练耳学科在某些方面存在的不足之处。第二部分是本人在上课过程中发现的两种问题及思考。1、视唱练耳大班上课方式的弊端。本人从班内学生的不同专业和个性差异及该学科特点等方面，分析了上视唱练耳课为什么不适合人数太多。并根据现实的情况对此提出可行性的解决方案。2、学生在上该课程中的消极情绪。针对这个问题，首先把学生上课时表现出来的消极情绪做了描述，并通过谈话、调查等方式分析了学生产生消极情绪的原因，以及提出几点可行性解决方案。第三部分简述了在视唱练耳教学实践过程中发现的，容易被忽视的几个问题。首先学生在视唱的过程中容易忽略划拍子。针对此问题，着重分析了视唱中划拍子的重要性，及怎样引导学生养成唱视唱划拍子的好习惯。其次，在练耳教学方面，忽视了艺术性练习（教学中脱离了实际的音乐作品）。对此，本人简述了艺术性练习的重要性，并将自己在实践中怎样运用艺术性练习作了介绍。第三个问题为该学科忽视了与其他学科之间的相互渗透。首先简述了该学科与其他学科相互渗透的意义，其次通过具体的例子来说明在教学中，怎样与其他学科相互渗透。第四部分为运用何种唱名法进行教学的问题。针对此问题，本人首先介绍了几种听觉类型及特点。其次提出观点：要尊重学生在听觉方面的差异，不能强行的让学生改变唱名法。第五部分主要介绍了国外音乐教学体系中的视唱练耳教学。目的是通过了解国外的视唱练耳教学理念及方法，对我国视唱练耳的教学等方面也有了启示，可以借鉴其中好的方面，运用到我国的视唱练耳教学中来，进而优化我国的视唱练耳教学。