心理健康教育为心灵健康成长保驾护航,心理健康教育教师专业发展是提升护航能力的关键所在。我国心理健康教育事业起步晚,发展慢,心理健康教育教师专业水平低,农村地区心理健康教育教师专业发展问题更加突出。河南省是典型的农村大省,农村地区面积广阔,当代中小学生是跨世纪的一代,开展河南省农村中小学心理健康教育教师专业发展研究很有意义。首先,在文献综述的基础上确定研究内容。国内研究取得一定研究结果,但存在缺少实证研究、农村地区关注度不够、解决方案不够详尽适切等问题;国外研究方面,重点选取研究美国、英国、日本等国家为研究的文献成果,着重借鉴符合我国国情的做法。其次,着眼河南省农村中小学,通过问卷调查进行实证研究。通过问卷调查得出河南省农村中小学心理健康教师专业发展水平低的整体情况和存在的主要问题,专业背景多样化、专兼职比例失衡、科研能力弱、实操性技能差、外部支持条件差等。根据各方面影响因素的差异比较分析,得出从业年限、所处发展阶段、所处地区、学历程度、学校层次对教师专业知识水平呈现显著性影响。最后,从政府、学校、教师三个层面对河南省农村中小学心理健康教师专业发展提出具体建议:政府应提供政策支持、加强工作督导、开展专业培训;学校应充分重视认可心理健康教育工作、招聘专业人才、提供保障条件、校校联合搭建学习共同体;教师应制定长期发展规划以保持终身学习、树立自主学习意识并多渠道进行专业提升、增强多种实践能力、重视教学反思、加强同行之间的沟通合作。