语文新课改以来,城市初中阅读教学获得了飞跃般进展,然而农村初中阅读教学滞后依然成为了制约农村初中语文学科发展的绳索。如何改善这一现象从而提升学生的阅读综合能力,特别是在部编版语文教材全面实施的大背景下,成为了农村语文教师普遍关注的问题。笔者多年来在农村初中任教,了解了这里学校的阅读教学现状及学生的阅读水平,教师、学校、学生等多方面因素制约着农村初中阅读教学的发展。笔者结合多年一线教学经验,致力于探索出一种适合农村初中的阅读教学模式,全面提升学生的阅读能力,缩短城乡间的差距。这种模式便是依托于部编语文教材的单元整合主题阅读教学,本文以笔者所在学校为例,意图探索出适合农村初中的阅读教学。论文共分为四个部分:第一部分是绪论。在这部分中对本论题研究背景和意义、研究方法以及研究思路进行了较为详细的论述,同时对于此论题有关的研究文献进行了综述,旨在结合其他人的先进理念为本文的后续研究提供理论基础。第二部分是对语文单元整合主题阅读教学的概述。主要包括单元整合主题阅读教学模式的含义、产生及特点,以期形成这一模式的系统理论。第三部分是对农村初中语文阅读教学现状及原因分析。笔者从教师、学校、学生等多方面进行分析研究,旨在总结出制约农村初中阅读教学的因素所在,为实施单元整合主题阅读教学理清道路。第四部分就是结合以上三部分理论研究对农村初中语文单元整合主题阅读教学的实践探索。主要包括学校背景分析,单元整合主题阅读教学策略研究、课型分析以及单元导读设计实例。