随着2017版普通高中地理课程标准颁布,地理学科核心素养取代了原来的三维教学目标,作为核心素养之一的人地协调观培养越来越被重视。乡土资源作为一种具有诸多优点的地理课程资源,对人地协调观的培养具有重要意义。而基于人地协调观的不同水平层次,在不同人地协调观水平层次,其表现和要求都具有一定的差异,根据这个差异,如何进行乡土资源的运用是一个值得思考和研究的问题。本文首先采用问卷调查法对当前基于人地协调观不同水平层次的乡土资源选取和应用的现状进行调查,了解目前的选取应用情况,找出当前存在的问题,并结合问卷调查的结果进行后续的理论研究。在调查的基础之上探究基于人地协调观不同水平层次的乡土资源运用策略以及具体运用流程,其中运用流程主要包括:界定教材案例中人地协调观水平层次、搜集和选取乡土资源、乡土资源的加工改造等步骤,应用于地理教学。最后根据该运用策略和流程并结合福建本地乡土资源,设计了教学应用案例等。以期为中学地理教学中,基于人地协调观不同水平层次的乡土资源选取提供借鉴和参考。