对自我认同问题的追问和思考始终伴随着个体的成长历程，它是我们在青少年时期必须跨越的发展任务，是保持健康心理状态的前提条件，是获得生存意义的价值源泉，是个体从对自身的行为、语言和日常实践与社会情境之间的互动和反思中获得的一种与生活和谐相处的稳定状态。当代90后大学生成长于风云际会的全球化时代，当国家的盛世集中于此，自我认同的构建相较于过去却更加困难了，特别是在中国进入“风险社会”以后，环境、经济和政治等问题频现，未来愈发不可预期。在不确定的年代里，当代90后大学生如何进行自我认同的塑造？他们的向往和焦虑是什么？他们正在如何行动？现有的研究普遍以个体主义、实用主义、享乐主义为关键词来概括90后大学生的群体面相，这些结论有可取之处，但相对较为碎片化，缺乏系统性的阐释。当笔者开启本次研究时，是试图呈现一个相对完整的，关于90后大学生的自我世界如何建构的故事。笔者期待，关于大学生自我认同的研究能让我们自己和更多年轻人，理解在现代性及个体化进程中青年人所面临的苦与痛，欢乐与希望，并推动高校思想政治教育对关于如何帮助当代大学生化解成长风险问题的反思。　　基于以上思考，本研究以“大学生自我认同”为研究对象，立足于思想政治教育学科视角，力图回答两个基本问题:在当前社会转型期的时代背景下，大学生自我认同的本质内涵如何界定，具体内容及生成机制是什么？然后在考察其现状、问题及根源的基础上，明确大学生自我认同教育与引导的具体路径。本研究坚持理论和实证相结合，确立了“廓清内涵实质——调查现状特征——剖析问题根源——提出引导策略”的研究思路。　　本论文综合运用了文献研究法、实证研究法、多学科交叉研究法开展研究，力求在大学生自我认同问题研究上做到理论分析与实证研究结合、定性研究与定量研究互补。论文在分析实证调查获得一手资料的基础上，揭示了当代大学生自我认同所面临的问题与挑战;并根据调查数据及访谈资料，对当代大学生自我认同问题产生的原因分别从宏观层面的社会背景因素，中观层面上的家庭、学校教育因素以及微观层面大学生的个人特质等角度出发进行了多维解析。论文最终落脚在讨论思想政治教育如何为大学生自我认同问题的顺利解决提出具有针对性与实效性的策略建议上。研究主要得出如下结论:第一，从本质上来讲，大学生自我认同是关系到大学生如何进行自我认知，如何处理自我与他人、自我与社会关系的重要问题。它包括了一系列的发展任务以完成个体对自己全部身心状况的知觉和把控，不仅要求大学生不断寻问自己人生的方向、信仰与价值，还鼓励大学生发掘自我核心，学习如何利用内在力量来生活。自我认同的获得能够让大学生驰骛于外物的浮躁内心重新获得自我价值的根基，能够突破技术和物质的壁垒实现自由全面的发展;第二，从现状上来讲，当代大学生自我认同的水平有待提高，高水平自我认同的大学生所占比例偏少。具体看来大学生自我认同的发展面临着包括信仰危机、政治认同模糊等问题在内的意识形态领域认同的弱化以及人际关系领域的私化和隔绝等一系列问题;第三，从引导策略上来讲，首先大学生自我认同的教育引导要以社会主义核心价值观为指导，以引领其整体发展;其次，论文归纳概括出了引导大学生自我认同的发展应遵循的三项基本原则;再次，引导大学生自我认同需要对大众传媒、社会、家庭及学校教育等各方面力量进行整合以形成合力;最后在具体路径方面，提出了包括现实-虚拟环境建设、价值体系重构、教育关系革新、提高大学生自我效能感以及打造思想政治教育共同体等在内的一系列引导措施。