新世纪开始的我国历史上规模和力度最大的基础教育课程改革正在有力的向前推进。普通高中各学科课程标准的成功研制，依据高中课程标准编写的高中新教材在全国实验区的使用，体现新的课程概念的高中新课程的教学实施等，都标志着我国基础教育已迈入一个崭新的历史阶段。高中音乐课程作为基础教育的组成部分和艺术的必修学科，多年来在取得一定发展的同时，尚存在着诸多不适应时代要求的问题，如课程定位、性质、理念、目标、内容、教学方法、评价方式、课程资源的开发与利用、教材的编写与使用等问题。《普通高中音乐课程标准》是高中教育改革的重要内容。《普通高中音乐课程标准》力求符合素质教育要求，体现普通高中教育的培养目标，确立以音乐审美为核心的课程基本理念，构建适应社会发展需要的，体现时代性、基础性与选择性相结合的普通高中音乐课程，为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础。本文通过对随州市区的几所普通高中实施新音乐课程教育的情况进行调查研究，对调查反映出的问题及其原因进行了梳理和分析，并就如何解决这些问题，以及如何更好地持续深入推进我市高中音乐课程教育改革提出了一些建议。