随着经济与科技的迅速发展,当今社会越来越需要全面发展的人才,学习力的培养就是为了促进学习者成为全面发展的人。学习力是在学习过程中产生的,用来促进学习者顺利进行学习活动,高效率完成学习任务并促进其更好的发展的一种综合体系。只有拥有学习力的个体才能更快的适应社会发展的需求,才能更好的实现自身的价值。近年来学者们对学习力研究的相关文章逐渐增多,但是从语文学科的角度出发对学习力的研究相对较少。因此,笔者从小学高段学生的语文学习力现状出发,针对现状反馈的问题,总结其影响因素,进而提出相关提升策略,为培养学生语文学习力的发展提供参考。本研究主要运用问卷调查法,借用成型的小学生学习力调查问卷稍作调整后,以廊坊市经济技术开发区的学生为调查对象,选取该区中某三所小学共300名高段学生进行语文学习力的现状调查,对问卷反馈的数据进行处理、分析后制成数据表格,直观清晰地反馈小学高段学生语文学习力的现状;其次根据现状反馈,结合对教师的访谈记录和该段学生的特点分析出影响小学高段学生语文学习力的因素;最后针对问题并结合影响因素提出提升小学高段学生语文学习力的具体对策。研究得出以下结论,该区小学高段学生语文学习力的现状不容乐观,具体表现为学生学习目标不明确、学习能力较弱、学习毅力缺乏、学习创造力薄弱等。针对语文学习力现状存在的问题主要从教师、学校和家长三个方面提出相对应的具体策略。教师方面:教师提高自身的素质、教师提高对学生的引导等;学校方面:加大对教师培训、营造适宜的学习环境、开设特色的校本课程、倡导多元化的评价模式、丰富教学内容与形式等;家长方面:营造良好的家庭环境、提高榜样的师范意识等。