经济技术的发展,“图像时代”的到临,人们对于视觉形象的接受度开始越来越超过理性代表的文字和语音。并且这种接受度慢慢提高变成了对于视觉艺术的要求,究其原因,是随着人们基本的生活要求被满足后更高层次需求的呈现。依据马斯洛的需求定理,生理上的需求,安全上的需求,情感和归属的需求,尊重的需求,甚至信息技术所带来的信息爆炸和获取信息的便捷使得求知需求被满足后,审美需求,这种涉及精神和情感更高级的需求,成为了首要。但是,在现阶段各种艺术展览和798艺术中心的熏陶是有着固定时间和空间限制的,而只有真正亲近大众的公共空间艺术,才是视觉艺术的普及。一直以来,视觉艺术的传播与认知,由于涉及到捉摸不定的艺术因素,总是显得困难一些。但是本文将力图缩小研究的对象,扩大研究的意义,以暨南大学大学城新校区和天河旧校区的公共空间雕塑及环境为研究对象,利用心理学、传播学、符号学、行为学等学科的知识,建立艺术传播认知模型,探究公共空间艺术的中心——雕塑,在不同的艺术呈现上,与学生、老师视觉沟通上和构造校园氛围上的重要意义和相关传播建议。