激活状态是对即将发生的行为做反应的准备情况,被试自身的激活状态会影响其反应表现。有研究认为根据任务和条件调整自身行为状态的能力即状态调节能力有缺损才是ADHD的关键问题,抑制缺损只是一种较低级的缺陷。作为一种更高一级的缺陷,状态调节能力会影响反应表现。本研究主要探讨ADHD儿童的状态调节能力对其反应执行和反应抑制的影响,以及ADHD儿童是否存在状态调节、反应执行、反应抑制的缺损。本研究所有的实验通过刺激呈现速度影响被试的激活状态,不同激活状态下的反应差异体现状态调节能力。通过设置时间隔控制刺激呈现速度,时间间隔为1秒的快速呈现速度引发被试过度激活的状态,时间间隔为4秒的中等呈现速度引发正常的激活状态。实验一要求被试完成在两种刺激呈现速度(快速、中速)下朝向眼跳与反向眼跳组合的眼跳任务,通过潜伏期、眼跳方向错误率分别考察被试的反应执行能力、反应抑制能力。实验二在实验一的基础上添加了线索以控制注意,考察控制注意后状态调节能力对反应执行和反应抑制的影响模式是否发生变化。实验二采用Posner的空间启动范式,分别从内源、外源线索两种线索考察状态调节能力对反应的影响模式。实验二通过潜伏期、预期眼跳率分别考察反应执行能力、反应抑制能力。研究的主要结论是：(1)与正常儿童相比,ADHD儿童存在反应抑制能力缺损,反应执行能力无损伤,与正常儿童基本一样。(2)与正常儿童相比,ADHD儿童的反应执行能力不易受状态调节能力影响,加入无效内源线索后改变了影响模式,即状态调节能力对其产生了影响；ADHD儿童的反应抑制能力易受状态调节能力影响,加入提示线索(有效、无效)后改变了影响模式,即状态调节能力对反应抑制能力的影响不显著。(3)内源和外源两种线索对状态调节和反应执行的影响模式不同,加入内源线索后改变了状态调节对反应执行的影响模式,而加入外源线索后影响模式没变化。(4)与证常儿童相比,ADHD儿童的状态调节能力有缺损。