“热认知”是社会认知心理学目前研究的热点，关于情绪与认知的关系问题经历了长久的争论。而自我与认知、情绪三者之间的关系则是许多社会认知心理学家关注的重要方面之一。根据希金斯的自我差异理论，自我差异水平高的个体与特定的消极情绪之间存在一一对应的关系。另外，贝克的自我图式理论也明确认为具有消极情绪的个体的认知加工图式也是消极的，这种图式对个体加工与自我有关的信息时就会引起消极的影响。但是目前对自我差异水平影响自我认知加工偏向的实证研究还有很多的不足。因此本研究首先在自我差异理论与自我图式理论及相关的研究成果基础上，通过认知加工的实验范式，探讨了自我差异水平对青少年的自我认知加工的影响。其次，有关自我认知加工偏向与情绪的研究，特别是对注意偏向的研究表明，高焦虑个体在信息加工过程中偏向对消极信息的加工，存在心境一致性效应。马库斯的自我图式理论也认为具有消极特质的个体对消极信息存在认知加工偏向，即自我图式会影响其自我认知加工的过程，王垒等人则证实自我差异是作为一种情绪性认知结构而存在。据此可以推论，高自我差异水平的青少年也应该在自我认知加工注意阶段存在偏向。因此，本研究进一步探讨了不同自我差异水平的青少年在自我认知加工过程中是否存在注意偏向，以及存在这种注意偏向的内在原因。研究结果表明：（1）青少年的自我差异水平高低对个体自我认知加工速度和自我描述倾向产生影响。（2）高自我差异水平的青少年在认知加工注意阶段存在注意偏向，与积极信息、中性信息相比，高自我差异者更容易对消极信息产生注意偏向。（3）高自我差异水平的青少年对消极自我特质信息存在注意偏向的内在原因是对消极信息注意的难以解除，而不是注意的警觉。