德育是全面发展教育的一个重要组成部分。近年来，随着生态问题的频频出现，人们开始从道德层面关心自然生态，并对传统德育进行了批判和反思，提出了一种新的道德观——生态德育。初中生是祖国的未来，初中阶段是培养人生观、价值观和道德观的关键时期，如何在中学教育中渗透生态道德教育成为了当前教育者关注的热点。中国社会的迅速发展，使得进城务工人员的数量不断上升，随父母迁移进城的务工人员子女的数量也大幅度增加，进城务工人员子女的教育问题已成为一个重大的社会问题。本研究以贵阳市进城务工人员子女学校初中生为研究对象，采用问卷调查和半结构访谈的方式了解进城务工人员子女学校生态德育的现状，采用准实验研究的方法探讨在生物教学中渗透生态德育的可能性。通过研究发现，贵阳市进城务工人员子女学校初中生生态知识相对匮乏，对新生态范式（非人类中心主义）的观点接受程度较低，生态意识尤其是生态危机意识较弱；贵阳市进城务工人员子女学校生物教师在教学中渗透生态德育内容较少，学校开展相关的活动不多，开展生态德育还存在诸多的困难。总体来说，贵阳市进城务工人员子女学校进行生态德育的情况不容乐观，有待进一步加强；通过在生物教学中渗透生态德育的教学实践，发现学生对新生态范式的观点接受程度有所提高，学生的生态价值观和生态意识也相应的提升，并且在生物教学中渗透生态德育还有助于学生生物学科成绩的提高。有鉴于此，进城务工人员子女学校要高度重视生态德育，教育部门要加强对学校生态德育的监督，教师要加强相关的理论学习，充分挖掘教材，采用有效的教学方法、多种途径进行生态德育，进一步提高学生的生态意识。