被动句是汉语的一个重要的语法点,同时也是汉语学习者的一个难点。日语中也有被动句,且与汉语被动句有较多的相似之处,但又不是完全的相同,这就给学习汉语被动句的日本留学生增加了困难,因为通过迁移理论可以知道,目的语与母语之间比较相似但又不完全相同时,学习者更容易产生偏误。因此,本文通过考察各个语料库,对日本学生汉语被动习得偏误进行分析,然后在对两者进行比较和对偏误进行分析的基础上提出相对应的教学建议。第一章绪论,主要交待了本文的选题依据、内容及本文的研究意义,对前人在汉日被动句和两者的对比以及对外汉语教学方面的研究成果进行综述,并表达了笔者的基本观点。第二章将汉语被动句和日语被动句在施事、受事、谓语动词、语用和语义方面进行了对比,并找出二者在这些方面的差异,为接下来的章节提供理论基础。第三章主要通过对HSK动态作文预料库等几个语料库的偏误进行分析整理,把他们归为几个类别,并从母语负迁移、目的语负迁移、两国文化差异、及教师教学等方面出发,对偏误产生的原因进行分析。第四章针对偏误提出相应的教学建议并设计出针对性的练习。第五章主要介绍了笔者写文章时所做的工作,并且提出文章不足之处,以及在接下来的工作中需要进行完善的方面。