随着我国城市化和工业化进程的不断推进,出现了一批规模庞大的流动人员群体。与流动人员相伴而生的就是大量的流动儿童和留守儿童的教育问题。依照教育部日前公布的《2011年全国教育事业发展统计公报》,2011年全国义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女共1260.97万人,这较之于2010年增加了93.79万。正是因为民工子女流动性太大的原因,出现了一系列的教育问题,给教师的教育教学工作带来了极大的挑战,也给当地家长、学生带来了很大的影响。随着国家政策对民工子女就学政策的放宽,就目前形势来看,民工子女学生随迁就学的现象将会越来越普遍。为了让这些民工子女在异乡能够得到身心各方面健康的发展,解决这一系列教育问题显得迫在眉睫,具有现实意义。文章以温岭市温峤镇第二小学民工子女学生为研究对象,运用访谈、问卷的方法调查民工子女教育教学的现状,发现存在四类比较典型的问题：一是学习成绩差,且两级分化；二是家长期望度低,对孩子学习不够关心；三是就学难；四是流动性太大,给教学带来了极大的不便。文章剖析了温峤二小民王子女学生教育问题产生的原因,认为民工子女家庭流动性过大是主要原因；教师付出的辛勤汗水收获率过低；学校的招生工作有待完善；民工子女学生接受公平教育措施有待进一步落实。针对这些问题和原因,文章提出四点策略建议。一是家长和学生尽量减少流动性,提高学习关注度,重视学习；二是教师对民工子女学生要坚定信心,更要有恒心；三是学校要在符合国家招生政策的前提下设立门槛；四是社会政策在控制民工子女流动性上要有所作为。