大学毕业生的教育培养和就业问题一直是社会关注的核心。根据2011-2013年麦可思研究院中国大学生就业报告，体育教育本科专业连续三年成为红牌就业专业。体育教育本科专业培养的主要方向是中小学体育教师，但当前社会需求下出现了新的就业领域和创业机遇。文章采用文献资料、问卷调查、数理统计和逻辑分析等研究方法，力求从社会需求的角度了解和分析近年河南省中小学校、在校学生、专任教师数量变化，当前中国体育产业的发展和未来趋势，全民健身运动开展状况，从学生培养角度了解和分析河南省各培养院校培养目标定位、课程内容体系设置以及学生教育管理模式，找出影响就业的因素，拓宽就业思路，为学生合理就业提出建议。　　结论:　　1.2012-2014年，河南省中小学校数量、在校生人数整体趋势在减少，专任教师数量有所增加，但整体变化不大。从目前情况看，河南省各中小学校对体育教师的需求量是有限的，不能满足培养院校学生巨大的就业需求。与此同时，2011-2015年间，中国体育产业增加值逐年稳步上升，体育管理和相关服务业等产业增加值较高，从业人员需求较多的体育服务行业成为河南省体育教育本科专业学生就业的新方向。　　2.全民健身运动蓬勃开展，随着中国城镇化和居民生活水平的提高，参加体育锻炼的人数比重和体育锻炼质量的要求越来越高，体育相关消费也随之增加。　　3.中小学校和体育服务行业普遍重视学生的专业技能和相关能力素质，中小学校对学生学历要求相对较高，对于体育服务行业个人学历代表一切的观念逐渐淡化，更多的注重和凸显出个人能力的重要性。　　4.加强河南省体育教育本科专业院校的师资队伍建设，特别是专职辅导员队伍建设，以保证体育教育本科专业学生的培养质量。　　建议：　　1.河南省各培养院校应坚持学生基本培养方向不动摇，与多学科、特色教育培养方案相结合。即在坚持河南省体育教育本科专业中学、小学师资培养方向的基础之上，与经济、管理、康复等多学科交叉培养相结合。　　2.河南省各培养院校应着重增加学生素质教育课程，提升学生的综合素养。致力于培养高层次管理人才，坚持“高端就业”为主，“低端就业”为辅相结合的多层次就业培养。一方面满足体育教育本科专业多层次就业需求，另一方面满足用人单位对体育教育专业综合素质的要求。　　3.把河南省体育教育本科专业学生专项技术教学和实际应用放在首位，同时给予学生限选和任选课程更多的选课指导，设置更多结合社会实际的选修课程。不断扩大和增强教师队伍建设，同时教师也要不断提高自身素养和自我要求，不仅要做学生的传道授业解惑者，更重要的是要做学生的人生导师。　　4.河南省体育教育本科专业学生就业更多的决定因素在于学生自身对生活的态度，对自己未来生活的定位。所以，河南省体育教育本科专业学生的就业应从自身出发，在日常生活中不断增强自我培养和自我修养，从社会实际需求和要求出发，理性地进行职业生涯规划。　　5.凭借产业快速发展的趋势，依托良好的产业发展平台，依靠有利的产业创业政策和环境，大胆创业，开辟就业新途径。各类体育产业公司要担负起自己的责任，不断地把行业内最新的发展信息带给体育教育本科专业学生，不断地对他们进行职业培训和指导，培养体育行业的新兵；河南省各培养院校积极开展“双创”教育；国家根据实际情况调整包括税收减免、财政补贴等一系列优惠的创业政策，扩大“双创”示范基地建设，这些对于河南省体育教育本科专业学生来说无疑是一次千载难逢的机遇。