该文从中国校办产业的演进历程,说明了校办产业不仅是学校的创收机制,而且是与学校课堂一样的育人基地.提出了各级各类学校应充分发挥校办产业育人作用的命题,并就校办产业育人的必要性、怎样育人以及当前校办产业育人中应解决的问题进行了论述.该文分为四个部分.第一部分:问题的提出.在这一部分中,主要介绍了中国校办产业的起源、校办产业作为中国实行"教育与生产劳动相结合"的根本制度的确立、以及建国以后的党的十一届三中全会以来全国校办产业发展的演进历程.提出校办产业不仅是学校的创收机制,也是教书育人的好场所,各级各类学校应充分发挥它的作用.第二部分:利用校办产业育人的必要性.该文从三个方面进行了论述.一是利用校办产业育人是马克思主义的教育思想;二是利用校办产业育人是培养跨世纪人才的需要;三是校办产业育人是由其本身性质决定的.第三部分:论述校办产业怎样育人.该文分别从校办农业、校办工业、校办第三产业如何育人进行了论述.第四部分:论述了当前在校办产业育人活动中应当解决的问题.如场地问题、经费问题、领导问题、课程设置等等.利用校办产业育人,是当前中国教育理论研究的新课题之一,这篇论文将会对中国校办产业育人活动发展有较大促进作用.