危机管理理论的发展已有几十年,也有了相对系统的理论体系,我们也学会了如何应对危机,以及如何提高组织有效处理危机的能力。作为承担高等教育的组织机构,高校管理在现代社会面临着许多风险及挑战,危机管理同样适用于高校管理,其中心理危机管理是其中的难点和重点之一。　　 教育是心理学最早的应用领域,也是最有成效的应用领域之一。由于心理学参与教育问题的研究,已经揭示了大量的有关教育过程中学与教的规律性,为学校管理教育工作者正确组织教育和教学、高质量地培养人才指明了方向。本人通过查阅大量现有研究资料,借鉴现有研究成果,并以发放调查问卷,了解目前大学生的心理状态,最后提出了高校心理危机管理的对策。　　 全文由四部分构成:导言、第一章“什么是高校危机”、第二章“高校心理危机及其成因”、第三章“高校心理危机的管理对策”。导言包括选题意义、本文的创新之处和不足;第一章包括高校危机的定义和类型;第二章高校心理危机的定义、高校心理危机特征与表现形态和高校心理危机成因分析;第三章在前面研究的基础上提出高校心理危机管理的对策以及思考高校心理危机管理如何从危机中前进,进而全方位提升高校育人育才管理的综合能力。