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自1999年我国实行大学扩招以来,虽然极大地提高了国民素质,但也引发了当前大学生普遍就业难的现状。大学生拥有高学历却不能与企业需求相匹配,而陷入了就业困难的尴尬境地。追根溯源,一个重要原因是职业规划为时过晚,学生在高中阶段不能适时地察觉自己的人格特征和能力倾向,不能发现和发展自己的兴趣爱好,从而导致考大学选专业时不能做出理性的决策。通过高中生职业成熟度特点及其相关因素的研究,能够增进对当前高中生职业发展心理特点及其影响因素的了解,促使各中学科学有效地对学生进行职业生涯辅导,协助高中生发展生涯规划和职业决策能力,最终实现个体的职业发展目标。本研究采用了刘慧(2004)修订的《中学生职业成熟度问卷》和肖水源编制的社会支持评定量表(SSRS),对太原市第六十三中学、山西旅游职业学院的高一至高三3个年级的近700名学生进行了调查,探讨高中生职业成熟度特点及其与社会支持的关系,研究结果显示：1、当代高中生职业心理发展存在的问题主要有：对职业决策缺乏参与性,对职业世界缺乏了解,倾向于根据待遇收入等功利性因素来选择职业。2、不同年级的高中生职业成熟度存在显著差异,其中高一和高三是职业心理发展的关键期。3、不同性别的高中生职业成熟度存在显著差异,且男生职业成熟度显著高于女生。4、不同生源地的高中生职业成熟度不存在显著差异。5、不同学校类型的高中生职业成熟度存在显著差异,且普通高中学生的职业成熟度显著高于职业高中学生。6、独生子女与非独生子女的高中生职业成熟度存在显著差异,且独生子女职业成熟度高于非独生子女。7、不同父亲文化程度和不同母亲文化程度的高中生在职业成熟度均存在显著差异,且高中生职业成熟度随父母文化程度的递增而呈上升趋势。8、社会支持与高中生职业成熟度呈显著正相关。