领导力是一种影响力，这种影响力是一种可以引导或激发他人向一定方向努力的能力。以往研究中，领导力是属于工商业组织行为理论范畴。近年来，在教育组织行为理论发展的今天，开始有研究者关注领导力对教育活动所带来的巨大绩效。幼儿园作为基础的教育机构，与其他机构在管理上具有相当的共性。笔者在幼儿园管理活动中，把园长的管理提升到领导的高度，对园长的领导力进行了理论和实践的分析。在文献研究和调查研究的过程中，发现当前园长的领导力主要还是以传统行政权力作为基础，以经验式的领导行为主导幼儿园的发展进程，教师只是无条件地服从园长的领导，这种领导行为已经远远不能适应园长专业化发展的要求，与当前教育领导的理论和实践也有一定的差距，不仅对于幼儿教育的发展产生很大的障碍，即便是对于园长自身的发展也带来了很多不利因素。笔者重点对园长的传统领导力理论、现状进行了深度地反思、调查与分析，并重构了园长的领导力，以赋予幼儿园管理一种新的生命活力，并进而达成幼儿园管理元价值诉求的实现。全文共分五个部分：第一部分，阐述论文的研究背景、研究意义、研究方案及文献综述。第二部分，对幼儿园园长的领导力进行理论研究，主要包括界定相关概念，分析领导力的结构等。第三部分，对园长的领导行为进行实证研究，主要通过问卷调查、访谈及观察等方法去了解园长的领导行为、领导风格及被领导者对园长的认知等。第四部分，反思当前园长领导力的状况，主要从领导力理论、传统文化、幼儿园自身特点及园长自身等角度看园长的领导力。第五部分，研究园长领导力的重构问题，主要阐述重构的理念、基础和策略。最后，对本研究的研究结论作出总体概括。