明代依照“文德以化远人”的文教政策,在土司地区普遍建立学校,要求土司子弟必须入学,鼓励土民接受教育,在土司地区推行科举考试。其中司学的建立,以及部分土司地区改土归流后改司学为府学的措施,更是进一步促进了贵州土司地区科举的不断发展。明代针对土司地区的各类优惠政策也为当时贵州土司地区科举人才辈出奠定了基础。贵州土司地区文教事业也得到了有效发展,土司地区参与科考士子日渐增多,科举考试在土司地区开始得到重视。本论文以明代贵州土司地区为研究区域,重点探究科举考试如何在土司地区推行,讨论土司地区科举考试中各项政策规定给土司地区各阶层带来的影响和产生的问题,中央王朝对土司地区实施的教育政策以及儒家文化传播带来的文化冲击。通过这些内容从国家制度层面了解土司地区科举考试的具体内容,运行机制,以及对后世产生的深刻影响。具体由以下四部分构成:第一部分,讨论明代贵州土司地区科举考试推行的背景,首先对明代贵州科举考试发展进行阐述,对贵州独立开科前后发展过程进行介绍,其次叙述了明代贵州土司地区学校的设立,以及明代对于贵州土司地区制定的各项教育优惠政策,论述科举考试在贵州土司地区发展的历史背景、教育基础、制度基础。第二部分,探究了明代贵州土司地区科举考试推行情况。该部分从明代贵州土司地区科举考试概况与明代贵州土司科举两方面进行论述,首先阐述明代贵州土司地区科举发展概况,主要包括土司及土司子弟,土民群体,以独立开科前后为时间线,从提学问题、解额变化、中式人数三方面进行梳理。其中,以贵州土司地区科举发展为脉络,从产生原因、具体情形以及惩戒措施等方面,对贵州土司地区冒籍问题进行了探讨;其次,对明代贵州土司特殊阶层（袭职土司或具有袭职资格但放弃袭职的土司个人）科举及入仕情况进行研究,进而分析土司及土司子弟参与科举的内在动机,以及土司科举制度产生的雏形。第三部分,剖析明代贵州土司地区科举考试特点与影响,贵州土司地区科举考试经过百年发展,从科举人数与科贡选择方面,逐渐形成了近多远少、重贡选轻科举的特点。就影响而言科举考试促进当地文教事业发展,并通过人才选拔,巩固了对贵州土司区的统治,推动了儒家文化在土司地区不断深入,从而使“文德以化远人”的文教政策得以落实,进一步增强了当地民众的国家认同感。本文意在通过对明代贵州土司地区科举考试系统论述,为明代土司地区科举考试探究提供例证,有助于深化明代土司地区科举制度的理解。