【摘 要】
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本文基于新课改的宏观背景,以湖州地区中学化学教师为对象,通过对教师的专业理想、知识技能和科研水平等几个方面的问卷调查,分析高中化学教师的基本素质现状,对怎样提高化学
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本文基于新课改的宏观背景,以湖州地区中学化学教师为对象,通过对教师的专业理想、知识技能和科研水平等几个方面的问卷调查,分析高中化学教师的基本素质现状,对怎样提高化学教师素质提3点简要建议:(1)教学反思。课后的小结、补充,找学生谈心,与同事讨论,认真批改作业、听课、说课,阅读教育教学杂志,都对反思自我有促进作用。教师只有由自发走向自觉,才能突破“高原现象”。(2)教学创新。教师在实验教学中必须树立教学的创新意识,在课程的设计与编排上应有自己的特色。教学过程中,教师可以围绕课程主题,开展化学实验的改编和训练,提高思维品质,从而使教师自身的素质水平能够在这种寻找“特色”的过程中得到升华。(3)教
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