语言是人类交际的工具，语言教学的最终目的就是使学习者通过使用语言有效而适宜地进行交际。学习语言的过程就是一个改善和提高对这一语言的语用能力的过程。长期以来，我国大学英语教学过分强调解释语法规则和教材中的语言点，忽视了以学生交际，理解能力和语用知识的培养，因此导致科学合理的教学大纲无法有效地实施，“填鸭式”、“满堂灌”的旧教学模式依然盛行，应试教学屡禁不止，学生对目的语文化背景知识匮乏，交际失误屡屡发生。本文从间接言语行为理论的角度，对语言的间接性进行探索和研究，找出其产生的根源。通过对目前我国大学英语教学中存在的种种问题的剖析，论证了运用间接言语行为理论指导外语教学、培养学生的交际和语用能力的必要性和紧迫性，文中还选用《大学英语》精读和听力中的一些实例，证实了将间接言语行为理论引入课堂教学是可行的，取得的教学效果是良好的，它使学生的语言表达和理解能力更强了。