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依据现代基础教育理论和教育政策,探讨了小学生就学心理稳定性的影响因素。提出进一步规范教师师德、更新教学方式、提升作业质量、转变家长观念、改革学校管理及优化社区环境,能够有效防止小学生就学心理随着年级升高而出现分化现象,避免产生厌学情绪和辍学心理。
小学生就学心理稳定性的影响因素及解决途径
【摘 要】
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依据现代基础教育理论和教育政策,探讨了小学生就学心理稳定性的影响因素。提出进一步规范教师师德、更新教学方式、提升作业质量、转变家长观念、改革学校管理及优化社区环
【机 构】
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湖北工程学院教育与心理学院
【出 处】
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湖北工程学院学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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湖北省教育厅人文社会科学重点研究项目(17D074)
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