在中华优秀传统文化的历史长河中,古诗词占据着十分重要的地位,其蕴含着前人对自然的心驰神往、对家国的赤诚热爱、对知己的惺惺相惜,其中蕴含的自然更迭、伦理道德、哲学韵味呼之欲出,历经时间的沉淀愈发富有艺术魅力。承载着作者纷繁复杂的情思的诗词作品,是历代文人学者探寻人生哲理、宇宙奥秘的模板,富有时代性、思想性和哲理性。将古诗词与《哲学与文化》教学内容结合起来,具有其必要性和可行性。高中阶段思想政治教育部编版必修四教材《哲学与文化》是将《生活与哲学》以及《文化生活》两本教材进行整合重组后的新教材。相较于以往,《哲学与文化》更讲求学科的融合,在知识点的讲授中诠释哲学与文化之间的关系。哲学源于文化,哲学思维又不断丰富着文化。这本教材目的是为了让学生在文化自信中把握马克思主义哲学观,在科学精神的指引下增强政治认同,认清中国特色社会主义的本质和要求,进一步坚定文化自信。本文以访谈法和问卷调查法作为主要的研究方法,围绕古诗词在高中《哲学与文化》教学中的运用,从五个方面进行了阐述:第一部分探讨古诗词在《哲学与文化》教学中的相关概念及理论依据;第二部分阐释古诗词在高中《哲学与文化》教学中运用的必要性,其必要性从深刻理解文化自信、思政教师能力素养、提升思政课堂艺术性、提升学生核心素养四个角度进行论述;第三部分研究《哲学与文化》教学中古诗词运用可行性情况,在分析教材特点以及古诗词特点的基础上,找到二者之间的衔接点;第四部分通过访谈法和问卷调查法了解当前古诗词同《哲学与文化》结合现状从而剖析古诗词在《哲学与文化》存在的问题,并分析原因;第五部分主要是结合第四章中的原因对症下药,找到二者有效衔接的路径并给出其在教学运用中的建议。