正反疑问句在汉语疑问句系统中地位独特,句法形式变化多样,历来是对外汉语语法教学中的重点和难点。本文在前人正反疑问句相关研究的基础之上,搜集了泰国、韩国、菲律宾、津巴布韦、吉尔吉斯、美国、蒙古等七个国家部分学生在习得汉语正反疑问句过程中于课堂作业、日常交流中出现的一系列偏误情况。在排除他们由于年龄、国籍、语言习得环境等方面存在差异的情况下产生的特殊偏误类型之后,我们发现大体偏误的方向是一致的,都涉及到否定副词、疑问语气词、谓语结构等几个方面的问题。本篇文章旨在对正反疑问句涉及到的知识点进行梳理的前提下,以教材中陈述句与正反疑问句的转换理念为基础,结合实际对外汉语教学过程出现的偏误情况,从二语习得者较早掌握的陈述句和“‘吗’字是非问句”入手,集中讨论陈述句、“‘吗’字是非问句”向正反疑问句转换过程中需要注意的否定词“不”“没(有)”的选择、谓语结构成分、疑问语气词的运用等问题。总结出陈述句、“‘吗’字是非问句”向“正反问句”转换的规律。力图在当前对外汉语教材关于正反疑问句的描述之上,作出一定的补充说明,为对外汉语教师进行正反疑问句教学提供一定的教学策略,以促进对外汉语正反疑问句教学。