随着新课程改革,高考试卷中的热点新闻素材占比越来越多,教材中的新闻编排比例逐渐增大,新闻阅读越来越受到一线教师的重视。新闻阅读素材在培养学生阅读能力、分析能力、判断能力、语文综合能力等方面所取得的不可替代性,也得到越来越多的教育者的关注和证实。作为学生提高语文素养的一项重要途径,课外阅读近几年在新课标中也被提出了更多更具体的要求和建议,使课外阅读越来越受到学界以及教师实际教学的重视。当前学界有关高中生课外阅读的关注度非常多,但是却忽略了课外新闻阅读对语文学科的影响和重要程度,以及其对学生语文实际能力的影响程度。基于此,本课题以吉林省延边二中学生为例,通过对该校学生及老师开展调查,了解该校高中生课余时间新闻阅读的频率、途径、原因、喜好等阅读现状。通过分析调查结果总结高中生在关注时事新闻热点的情况、存在哪些问题,分析探究课外新闻阅读对学生语文能力的价值所在,以对高中生语文能力提升提供参考。本文的研究主要分为四个部分:第一章绪论部分,主要分为问题的提出、研究的目的和意义、研究的现状、研究的范围和方法。第二章提到了高中生语文课外新闻阅读的课标要求及重要性,对高中语文新课标中新闻作品教学的要求、新闻时事热点素材在高考中所占比重分析以及课外新闻阅读的重要性做相关阐述。第三部分是对延边二中学生课外新闻阅读的现状调查,包括调查方案说明、延边二中学生课外新闻阅读调查结果呈现、延边二中教师对学生课外新闻阅读的指导调查、延边二中学生课外新闻阅读取得的成绩、延边二中学生课外新闻阅读存在的问题及原因。第四部分提出了笔者对延边二中学生课外新闻阅读现状的优化策略,从五个方面提出改进策略:1、拓宽新闻阅读面2、巧用“碎片化”阅读3、引导深度阅读4、制定阅读计划5、实行鼓励性阅读。本课题主要采用问卷调查法、访谈法和文献法等教育研究方法,试图调查延边二中学生课外新闻阅读的现状,呈现当下高中生的课外新闻阅读现状,使学术界和教学界重视学生在课余时间阅读新闻的重要性。探求到科学、有效、合理的优化策略和指导高中生课外新闻阅读相关优化策略,能够为一线教师有效地提供课外新闻阅读的参考。